lunes, 6 de mayo de 2019

1ESO: Cuéntame una ópera

Ya sabes que la ópera es una forma de teatro íntegramente cantado que se basa en un cuento, en una novela, en un mito, en vida de santos, en la historia... y que todo ello, lo adapta un libretista y que desde el libreto, el compositor escribe la música.

Ahora vuestra labor consiste en deshacer ese proceso, es decir, en convertir una ópera en un cuento para representar en el que podáis (en cuatro o cinco minutos) contar la ópera entera para representarlo en clase o grabar un vídeo. Para ello, podéis usar dibujos, muñecos, disfraces, etc. y debéis incluir las arias más importantes en el momento en el que deberían ocurrir y la obertura.


Aquí tenéis un ejemplo de algo parecido:


Óperas propuestas:
Elegid una por grupo.
Tenéis enlazados el libreto completo (con enlace al primer acto, si lo usáis debéis pasar al resto de actos) y el argumento resumido.
Para encontrar las arias y oberturas podéis usar Youtube, también en la página de wikipedia que os enlazo, a veces aparecen referenciadas.




La EVALUACIÓN se realizará mediante esta rúbrica:

jueves, 2 de mayo de 2019

2ESO: Trabajo grupal sobre el desarrollo histórico de la música pop

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Por grupos de hasta 4 personas, vais a realizar una investigación y presentación de la evolución de la música pop. A continuación, como en el trabajo que hicisteis sobre Flamenco, tenéis las pautas, rúbricas y documentos de trabajo.

Pautas generales para la realización:
La tarea que debéis realizar consiste en la realización de una presentanción Power Point (o similar) sobre el tema asignado en clase.

En la presentación debéis desarrollar y elaborar el tema por décadas.

La extensión mínima es de 8 diapositivas.
En la portada  (que no cuenta como diapositiva) debe constar el nombre del trabajo y los nombres de los participantes. Debe contar con un índice.
Deben aparecer las fuentes de información que habéis consultado al final de la presentación.
Debéis usar imágenes, vídeos, etc.
Podéis consultarme las dudas que tengáis por correo o en clase.
 
EL TRABAJO SE EXPONDRÁ EN CLASE y deberán intervenir todos los miembros del grupo.

Todas las presentaciones, sin excepción, deberán estar el día que se asigne. Antes debéis enviármelas por correo para su revisión y calificación previa.


EVALUACIÓN




Grupos de trabajo y temas. 


Trabajo 1:
El Jazz
Origen en Nueva Orleans, estilos europeos y africanos
Los estilos del Jazz (Ragtime, Dixieland, estilo Nueva Orleans, estilo Chicago, Swing / Big Band, Bebop, Cool Jazz, Free Jazz y Jazz Fusión). Características y cronología.
Grupo: 

Trabajo 2:
El rock de los años 50
Bill Haley & the comets
Elvis Presley
Chuck Berry, Little Richard, Jerry Lee Lewis
Los Crooners
Grupo: 


Trabajo 3:
 Los años 60
Los Beatles y Los Rollings
La canción protesta
El Rock Blues de Janis Joplin, Jimi Hendrix y Eric Clapton
El Soul
La Música surfera
Grupo: 

Trabajo 4:
 Los años 70
El rock sinfónico o progresivo
El Glam Rock
El Heavy Metal
El Reague
La música disco
El Punk
El Funk
Grupo: 

Trabajo 5:
 Los años 80
La New Wave
El rap, el hip hop
La música New Age
El Soft Metal y el Trash / Death Metal
Los Reyes del Pop: Michael Jackson y Madonna
Grupo:

Trabajo 6:
 Desde los 90 en adelante
El Grunge
El Teen Pop
Pop Latino
Break Beat
La tecno rumba de Camela
Reguetón
Salsatón
Electro Latino
El Trap
Grupo: 


Trabajo 7: 
La música en  España desde los años 30 a los 80.
Desde los años 30: La copla
En los 60: La influencia de los Beatles en Los Brincos, Los Bravos, Los Mustangs, Los Sírex. El Dúo Dinámico
En los 70: La canción del verano, la canción protesta española, los solistas románticos y herederos de los crooners, el gypsy rock, la música yeyé, el rock andaluz.
En los 80:  La movida madrileña
Grupo: 


Os dejo algunos materiales que os pueden servir de ayuda.


jueves, 25 de abril de 2019

2ESO: Mi árbol genealógico musical

Mensaje para 2º de ESO.


La música pop pasa por modas: unas canciones triunfan un tiempo y luego se olvidan; pero otras triunfan y se acaban quedando en la sociedad.

¿Qué vamos a hacer?
Entre toda la clase, vamos a intentar reconstruir las canciones que han sido número 1 en las listas de éxitos a lo largo de la historia reciente y construir nuestro árbol geneálogico de canciones. 

¿Qué  necesito saber?
Necesitas saber tu fecha de cumpleaños (¿difícil, eh?) y la de cuatro familiares más, pueden ser padres, hermanos, tíos, primos, abuelos... los y las que queráis. Más interesante será si entre ellos hay más de dos o tres años de diferencia. En total, cinco fechas de nacimiento. Aclaración: las fechas son para ti, no son necesarias para la corrección.

Vale, ya sé las fechas, ¿qué hago con ellas?
Vas a entrar aquí (Los 40: El número 1 cuando naciste fue...) que recoge el número 1 de Los 40 Principales en España desde 1966. 

También lo puedes consultar en Playback.fm o en everyhit pero son unas listas internacionales, que también nos permite llegar más lejos en el tiempo (hasta 1900 la primera y hasta 1945 la segunda), por si queréis investigar fechas alguien que haya nacido antes de 1966. O también puedes contrastar la canción que estaba de moda aquí, con la que estaba en otros sitios. 

Tanto en uno como en otro, tienes que introducir día, mes y año para obtener la canción número 1 del momento. Las canciones que obtengas las vas guardando porque la necesitarás para más adelante.


¿Qué tengo que entregar?
Un power point, un archivo de word, etc. 
En él deben figurar las cinco canciones con su enlace a Youtube y una imagen de la misma (de la portada del disco o similar). Todo en una única diapositiva / carilla.
Deben estar ordenadas por niveles: de más antiguas (en la parte superior), a más recientes (en la parte inferior). Si las canciones corresponden a tu padre y tu madre, entonces van en el mismo nivel. Lo mismo si es la tuya y la de tus hermanos o hermanas. Como si fuese un árbol genealógico.

El resultado lo mandas por correo ( marceloprofedemusica(arroba)gmail.com, poniendo la arroba en su sitio, claro está ).

miércoles, 24 de abril de 2019

2ESO: La Fórmula del éxito de la Música Pop

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Vídeos

  1. La fórmula del éxito, vídeo de Aldo Narejos. (hasta el minuto 5:20)
  2. La cuarta parte de las canciones actuales de éxito son iguales. (hasta el minuto 4:20)
  3. Análisis estructural de una canción comercial por Víctor Lemes. Es una parodia sobre los tópicos de las canciones pop. Ver entero.
  4. La vida es sueño de Aldo Narejos. Ver entero.

Tarea individual para entregar en clase: 
De los tres primeros vídeos (comentarios generales de los tres vídeos, no es necesario un comentario individual de cada vídeo),
   1.- ¿Qué es lo que más te llama la atención de los tres vídeos?
   2.- ¿Piensas que es verdad eso que cuentan los vídeos?
   3.- ¿Qué opinas?

Del último vídeo,
   4.- ¿Crees que es posible crear música usando textos literarios como en el vídeo?
   5.- ¿Qué opinas del resultado?

jueves, 11 de abril de 2019

La voz: presentaciones y listas de reproducción

Mensaje para el alumnado de 1º de ESO.

 Aquí tenéis las dos presentaciones que hemos visto en clase sobre la voz, primero sobre el funcionamiento de la voz y segundo sobre los tipos de voz.


TIPOS DE VOZ

LISTAS DE REPRODUCCIÓN
Voces de niño y niña antes de la pubertad: Voces blancas.

Voces adultas femeninas: 



Voces adultas masculinas


jueves, 4 de abril de 2019

2ESO: Kahoot de palos flamencos

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO.

Demuestra que eres capaz de reconocer los palos flamencos jugando a Kahoot y alcanza el 1er puesto.

Con tu dispositivo, entra en Kahoot.it y sigue las instrucciones que aparecen pantalla: Tendrás que introducir un código numérico y luego tu nombre para unirte al juego.

https://play.kahoot.it/#/?quizId=0079f6f2-9e37-471c-827a-d944d031a387

martes, 19 de marzo de 2019

2ESO: Palos del flamenco para examen

Mensaje para el alumnado de 2º de ESO

Aquí os dejo los palos que debéis reconocer auditivamente, junto con algunas claves para su reconocimiento:
1)Alboreá
se canta casi exclusivamente en las bodas gitanas, habla de la novia, de la celebración, de la virginidad de ésta, etc. Nombra el yeli en el estribillo que es lo que se canta cuando la novia pasa la prueba del pañuelo, por lo que también son comunes las alusiones a las tres rosas. El ritmo puede ser ternario (1-2-3) o de hemiolia (1-2-3-1-2-3 / 1-2-1-2-1-2), acompañado por la guitarra o a palo seco.
Lista de reproducción



2) Alegrías
 cante típico de Cádiz. Se caracteriza por su farfulleo inicial tirititrán-trán-trán, atribuido al cantaor Ignacio Espeleta tras olvidársele la letra en plena actuación. Es música alegre y festiva en ritmo de hemiolia como las Bulerías (1-2-3-1-2-3 / 1-2-1-2-1-2) pero un poco más lentas (tempo medio).
Lista de reproducción


3) Bulerías
palo por antonomasia de Jerez. Su nombre podría derivar de “bullería” o “burlería” debido a su carácter fiestero y bullicioso. En principio no era un palo, sino que era un remate para terminar una juerga flamenca (fin de fiesta por bulerías), no tenía un repertorio propio sino que usaba canciones flamencas o no, o letras improvisadas, cosa que se sigue haciendo. Pertenece a la familia de la soleá, pero es más rápida que ésta y con un mayor 'jaleo'. Su ritmo es de hemiolia (1-2-3-1-2-3 / 1-2-1-2-1-2) a tempo rápido.
Lista de reproducción

4) Carceleras
Cante a palo seco inspirado de ambiente carcelario, que suele narrar el dolor por la pérdida de libertad, el no poder a sus familias, la enfermedad… muchas veces se habla de la injusticia hacia los gitanos. Al oído puede parecer una saeta pero se distingue en su temática.
Lista de reproducción

5) Colombianas
Pertenece al grupo de los cantes de ida y vuelta. A pesar de su nombre, no tiene nada que ver con Colombia, sino que lo inventó Pepe Marchena. El ritmo es cuaternario ( _ - 2 - 3 - 4) a tempo medio, tiene un aire alegre y una melodía bastante reconocible.
Lista de reproducción

6) Fandangos
Cante muy antiguo e importante de origen afroamericano como muestra el sufijo "-ango" (como el tango). Hay muchísimas variantes locales y personales pero pero lo más importantes del fandango son su ritmo ternario (1 - 2 - 3) a tempo medio y la alternancia entre voz y guitarra.
Lista de reproducción

7) Guajira
Procedente de Cuba, la guajira se caracteriza por su ritmo de hemiolia (1-2-3/1-2-3/1-2/1-2/1-2) y su carácter alegre, junto con su ritmo cadencioso (tempo medio: no muy rápido pero tampoco muy lento). La guajira, como otros palos de Ida y Vuelta, emplean la estofa llama décima, que suele hablar de temas relacionados con Cuba, la Habana, la mulata, el puro, el bohío (cabaña) o animales exóticos... Suelen empezar con un ayeo largo y adornado, mientras la guitarra hace su acompañamiento característico para después empezar con la letra.
Lista de reproducción


8) Rumba
Procedente de Cuba, a España llegó por los puertos de mar donde se fue aflamencando dando lugar a diversas variantes, quizá una de las más conocidas sea la rumba catalana. Su ritmo es binario ( _ 2 - 3 - 4) rápido. La rumba es muy común en todo tipo de fiestas, sobre todo en la Feria, por ello, la rumba se ha introducido muchísimo en la música pop.
Lista de reproducción

9) Tangos
Como el fandango, procede de la música afroamericana (sufijo “-ango”) de la que deriva el tango argentino e incluso el reguetón. Su ritmo es binario ( _ 2 - 3 - 4) a tempo medio.
Lista de reproducción

10) Tanguillos
Muy famosos por ser empleados en los Carnavales de Cádiz. Se denominan así para diferenciarlo de los tangos. Están en compás binario ( _ 2 - 3 - 4), más rápido que el tango. Su letra suele ser sarcástica o de elogio a Cádiz.
Lista de reproducción

11) Tarantas y mineras
Cantes de Levante, en ritmo libre derivados del fandango. Se cantan acompañadas de la guitarra que rellena los huecos entre tercios de cante. Suelen ser muy virtuosas y complejas de cantar y suelen aludir, con un fuerte componente de denuncia social,  a la mina con sus dolores, esfuerzos y pérdidas personales. El vocabulario empleado recurre a la elementos como el carburo, la barrena, etc. relacionados con el trabajo de la mina.
Lista de reproducción

12) Saeta
Cante a palo seco cantado en las procesiones de Semana Santa al paso de las imágenes. Su tema suele es religioso, su ritmo es libre y altamente adornado.
Lista de reproducción

13) Seguiriyas
Junto con la soleá es el cante más esencial del cante jondo por la profundidad extrema del quejío y su desgarrada solemnidad. La seguiriya tiene muy poca letra y mucho quejío, además de tratar de temas bastante trágicos.

Se caracteriza por un rasgueo inicial de la guitarra parecido a un redoble de tambor  que se detiene con dos solemnes acordes, tras el que el cantaor emite un farfulleo "tirí tirí tirí tirí" y/o un ayeo en su lugar, un cante corto, sin grandes alardes vocales, y tras una nueva intervención de la guitarra, el cantaor realiza un cante valiente, muy melismático. Su ritmo es como el de la soleá pero invertido, aunque se puede confundir con ella. El tempo es muy lento.
Lista de reproducción


14) Sevillanas
Muy conocidas, están en compás ternario rápido (1-2-3), realmente no son un palo flamenco. Algunas cantan a Sevilla, al paisaje andaluz, otras cantan al amor, etc. y muchas de ellas cantan a la festividad del Rocío o a la Feria, entre otros temas, como pueden ser los bíblicos.
Lista de reproducción

15) Soleá
Junto con la seguiriya, estilo más esencial del cante jondo. Similar a las bulerías, con quienes comparte familia, pero más lenta y cadenciosa y con menos 'jaleo'. Cuidado que se parece mucho a la seguiriya.
Lista de reproducción.